<optgroup id="6zt66"></optgroup>
<strong id="6zt66"><u id="6zt66"></u></strong>
<ol id="6zt66"></ol>

  1. <span id="6zt66"></span>

    新職教法解讀 | 普職“分流”已成歷史?

    • 2022.05.20
    • 公告
    解讀新修訂的職業教育法
    新職教法解讀 | 普職“分流”已成歷史?


    普職分流 改為 協調發展

    原職教法的第十二條:國家根據不同地區的經濟發展水平和教育普及程度,實施以初中后為重點的不同階段的教育分流,建立、健全職業學校教育與職業培訓并舉,并與其他教育相互溝通、協調發展的職業教育體系。


    “實施以初中后為重點的不同階段的教育分流”,這句有配套政策及措施,具體來說,就是在國家教育發展規劃之中,要求普職規模大體相當,普職分流大體相當。拿杭州為例,過去幾年,市區各類高中在制定招生計劃時,普職比大致是5.5:4.5。


    新職教法中,沒有了“實施以初中后為重點的不同階段的教育分流”這一句,許多人誤讀成取消普職分流。


    事實上這句被改成:國家優化教育結構,科學配置教育資源,在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展。

    ● ●

    初中畢業進行普職分流是不是太早了?

    把分流延后到高中畢業行不行?         

    ● ●

    學生適性發展和技能的磨煉時機,決定了初中畢業進行普職分流是一個好時機。


    這些年,經常有家長問到同樣一個問題:能不能普高多招一點,或者普職分流延后到高中行不行?這些家長有同樣一個愿景:“孩子上了普高,未來上本科的概率會大不少?!?/span>


    其實,在初中階段進行普職分流,是有一定科學依據的。微觀地講,這是學生多元發展的需要?!叭伺c人之間有差異,對知識的接受形式也不同。部分不適應普通教育的孩子,如果他動手能力強,與其一直在文化課的學習中備受煎熬,不如盡早地學習技能,對接社會需要,在另一條賽道上做出成績,更利于孩子的終身發展和人生幸福?!?/span>

    類似的例子有:

    之前有個學生,初中階段因為學習跟不上,產生了厭學情緒。但小伙子很聰明,非常喜歡養植物,入讀了旅游職校園林專業后,就迷上了養多肉植物。上學期間,他還參加了一個行業舉辦的多肉種植創新創業設計大賽,斬獲一等獎,小伙子的自信心一下子“爆棚”。大學畢業后,他開了一家多肉店鋪,生意很紅火?!奥殬I教育強調的是‘工學結合’‘手腦并用’,很適合這類學生的發展?!痹撠撠熑苏f。


    再宏觀地講,在初中畢業后進行普職分流,也是社會的需要?!?strong style="margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box; overflow-wrap: break-word !important;">制造業強國需要技能型人才,沒有能工巧匠,就不可能有高質量的制造業。每個人的衣食住行和生老病死,哪一個環節都離不開技能型人才?!痹撠撠熑苏f,許多技能特別是高水平技能,需要從少年時就打好基礎,效果遠遠要好于成年時再去練習。很多大國工匠都是從少年工匠起步的。


    本科職業教育寫入法律

    當“普職分流”變為“普職協調發展”,中職教育的定位和前景隨即改變。

    R

    育部職業教育與成人教育司司長陳子季

    在2月23日新聞發布會上說:


    中職教育要按照升學與就業并重的辦學定位,為學生提供升學、就業、職普融通等多種發展路徑。要擴大職業本科、應用型本科在職教高考中的招生計劃,滿足中職學生接受高層次教育的需求。
    中等職業教育和普通高中教育協調發展,既可以滿足不同稟賦和潛能學生的學習需要,又能夠提供多樣化的成長成才空間和通道。
    教育部將積極推動各地根據區域經濟社會發展程度、本地產業發展需要、健全現代職教體系建設等因素,一方面,根據各地經濟社會發展狀況和應用型人才發展多樣化需求,合理規劃中職學校和普通高中的招生規模。另一方面,最根本的還是要把中職教育自身辦好,提升自身的質量,在“普職融通”上下功夫。


    發布會上,教育部回應記者提問,表示義務教育后實行“普職分流”非常必要。


    陳子季表示,高中階段教育多樣化發展是世界各國的基本做法和共同趨勢,也是我國“十四五’時期高中階段教育的發展目標。中等職業教育是高中階段教育的重要組成部分,肩負著推動高中階段教育多樣化發展的重任。中等職業教育和普通高中教育協調發展,既可以滿足不同稟賦和潛能學生的學習需要,又能夠提供多樣化的成長成才空間和通道。同時,發展中等職業教育在擴大就業、推動區域經濟發展、改善民生方面做出了積極貢獻,所以堅持“普職分流”是非常必要的。


    “但我們也注意到,隨著經濟社會的發展和人民生活水平的不斷提高,人民對高質量、普及化的高中階段教育的需求也在不斷提升?!标愖蛹颈硎?,教育部將積極推動各地根據區域經濟社會發展程度、本地產業發展需要、健全現代職教體系建設等因素,一方面,根據各地經濟社會發展狀況和應用型人才發展多樣化需求,合理規劃中職學校和普通高中的招生規模。另一方面,最根本的還是要把中職教育自身辦好,提升自身的質量,在“普職融通”上下功夫。

    對此,職業教育法規定,中等職業學??梢园凑諊矣嘘P規定,在有關專業實行與高等職業學校教育的貫通招生和培養。

    這就給中等職業學校的學生可以上大學開了一個口子,會很大提高學生上中等職業學校的積極性。”全國人大常委會委員卓新平在4月18日分組審議時說。

    中職生不僅可以讀大專,還可以讀本科。

    職業教育法明確規定,高等職業學校教育由???、本科及以上教育層次的高等職業學校和普通高等學校實施。設立實施本科及以上層次教育的高等職業學校,由國務院教育行政部門審批。這是此次修法的一大亮點。

    目前,教育部陸續批準設立了32所職業本科學校。


    新修訂的職業教育法,將“教育分流”改為“協調發展”,這一變化對廣大初中畢業家庭的影響是巨大的,這意味著那些“中考成績一般般”的學生,不是只有中職一個選擇,他們也有機會升入普通高中,讓未來有更多的可能性。


    來源:中國教育報

    成本人H片动漫网站在线看